室内サッカーで足をつかったボールさばきで体幹を養いました！

 

佐賀市鍋島の放課後等デイサービスでサッカー遊びに取り組みました

なないろTERRACE鍋島教室（彩虹グループ）では、体を大きく使う遊びを療育プログラムに取り入れています。
今回選んだのはサッカー遊びです。

サッカーは「走る」「蹴る」「止める」「見る」「待つ」といった動作が自然に組み合わさる遊びです。
運動面と対人面の両方を同時に育てられることが、療育の場でサッカーを取り入れる大きな理由です。

 

ボールを「蹴る・止める」動きが育てる体の感覚

 

 

この動きには、次のような力が関わっています。

• 片足で体を支えるバランス感覚
• 左右の足を交互に使う協調性
• 足の裏や側面でボールの位置を感じ取る感覚（固有受容覚）
• ボールから目を離さずに前へ進む視覚と運動の連動

 

療育の場面では、「うまく蹴れたか」よりも「体の中心を保てているか」を大切に見ています。

体幹が安定してくると、姿勢の保持や書字など、日常生活の別の場面
例えば、

• 階段の昇り降り
  
• 物を持った状態での移動
  
• 下を見ずに前に進む安定感
• 坂道の昇り降り
• しゃがんだり、立ち上がったり 

にも良い変化が現れることがあります。

 

ボールの取り合いは「力加減」と「気持ちの切り替え」を学ぶ時間

 

 

「取り合い」と聞くと心配になる保護者の方もいらっしゃるかもしれません。
ですが療育の視点では、ルールのある場面で競い合う経験は、とても大きな学びの機会になります。

この場面で子どもたちが経験しているのは、次のようなことです。

• 相手を押さずに、足だけでボールを取ろうとする力加減
• すぐに取れなくても諦めずに関わり続ける粘り強さ
• 取られてしまったときの気持ちの立て直し
• 相手にも「取りたい気持ち」があると気づくこと

 

 

パスを待つ時間に育つ「見通す力」と「待つ力」

 

待っている間、子どもは頭の中でたくさんの処理をしています。
誰がボールを持っているのかを見て、自分がどこに立てば受け取れるかを考え、来た瞬間に動き出す準備をしています。

 

これは「今は自分の番ではない」と理解して行動を調整する力そのものです。
順番を待つ、指示を聞いてから動く、といった集団生活の基礎につながっていきます。

 

最初は待ちきれず飛び出してしまう子もいます。

そのときは「今は◯◯くんの番だよ」と具体的に伝え、次に自分の番が来ることを見通せるように支援しています。

 

安全に取り組むための配慮

 

• 活動前に、手や足で相手を押さないというルールを全員で確認する
• 子ども同士の距離を職員が常に把握し、接触しそうな場面では間に入る
• 参加が難しいお子さまには、離れた場所からボールを蹴る役割を用意する
• 暑い時期はこまめな水分補給と休憩の時間を設ける
• 疲れが見えたお子さまは無理をさせず、見学や応援に切り替える

 

「全員が同じことをする」ことよりも、一人ひとりが自分のペースで参加できることを大切にしています。

 

ご家庭でも取り入れやすい遊び方

サッカー遊びは、広い場所や専門的な道具がなくても取り入れることができます。
ご家庭では、次のような形から始めてみてください。

• 柔らかいボールを用意し、向かい合って足だけで転がし合う
• 「1回で止める」など、簡単なルールを一つだけ決める
• うまくできた動きを、その場で言葉にして伝える
• 時間を決めて、短く終えることを繰り返す

 

 

お子さまの育ちについてのご相談を承っています

 

なないろTERRACE鍋島教室（彩虹グループ）は、佐賀市鍋島エリアで児童発達支援・放課後等デイサービスを行っています。
お子さま一人ひとりの様子に合わせた活動を、日々工夫しながら組み立てています。

という事で、いかがだったでしょうか？
彩虹グループの放課後等デイサービスでは、どの施設も同様の考え方にて運営しております。
なないろTERRACE鍋島教室以外の施設、お近くの施設などでご利用可能です。

興味を持たれましたら、気軽に、お問い合わせください。